| CICLO |
ÁREAS |
CONTENIDOS
CONCEPTUALES |
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES |
CONTENIDOS
ACTITUDINALES |
| 2do. |
Ciencias
Naturales |
Bloque
1: La vida y sus propiedades.
· Los organismos. Características más importantes de vertebrados e invertebrados. |
·
Observación y registro sistemático del comportamiento de animales. |
·
Valoración del trabajo cooperativo y solidario en la construcción de conocimientos. |
| 2do. |
Lengua |
·
Lengua oral y escrita.
· Apertura y cierre de diálogos formales. |
·
Participación en conversaciones con objetivos determinados en grupos de trabajo.
· Elaboración de cuestionarios. |
·
Sensibilidad para promover el intercambio enriquecido de las comunicaciones
humanas. |
| 3ro. |
Ciencias
Naturales |
Bloque
1: La vida y sus propiedades.
· Los organismos. Animales: alimentación.
· El organismo humano. Estructura y funciones de órganos y sistemas de órganos.
El sistema digestivo.
· Interrelaciones entre los distintos sistemas del organismo humano. |
·
Lectura de material de divulgación científica.
· Formulación de problemas, diseño y desarrollo de exploraciones y experimentaciones
referidas al funcionamiento de los sistemas estudiados.
· Elaboración y análisis de información bibliográfica, de video y fotográfica,
etc.
· Comunicación de la información mediante informes escritos u otros medios. |
·
Sensibilidad ante la vida, el cuidado de la salud y el mejoramiento del ambiente.
· Amplitud de pensamiento y pensamiento divergente.
· Valoración de las ciencias naturales en su aporte a la comprensión y transformación
del mundo.
· Respeto por las normas de trabajo en la investigación científica escolar.
· Reflexión crítica sobre lo producido y las estrategias que se emplean. |
| 3ro. |
Lengua |
·
Lengua oral y escrita.
· Libros (consulta y estudio, diccionario enciclopédico). |
·
Práctica en el manejo de la biblioteca escolar, del barrio, pública. |
·
Apreciación, valoración y cuidado de libros, centros de documentación y redes
de información. |
| 3ro. |
Matemática |
Bloque
2: Operaciones. Proporcionalidad directa. |
·
Interpretación y resolución de situaciones de proporcionalidad (uso de tablas
y gráficos). |
·
Disposición para acordar, aceptar y respetar reglas en la resolución de problemas. |
