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Descripcion |
| E-471 ¿Qué es la Psicología? |
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Se detallan las diferentes teorías, con la clasificación de mas de 300 formas distintas de hacer psicología en 5 grupos: conductistas, cognoscitivos, eclécticos, psicodinámicos y socioculturales para finalizar con una breve descripción de las emociones, i |
| E-472 Métodos de Investigación |
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Se comienza analizando por medio de un caso práctico, el de Bettelheim acerca de las causas del autismo en los niños, los errores terribles que se pueden cometer al investigar sin un método científico. Luego, sobre el mismo caso, se estudian los descubrim |
| E-473 La Biología del Comportamiento |
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Comienza con la definición del sistema nervioso de los seres humanos, su descripción, partes integrantes y funciones de cada una de ellas. Luego se describen los sistemas simpáticos y para simpáticos, las neuronas y otros elementos que forman parte del mi |
| E-474 Conexión Cerebro - Mente |
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Comenzando con un caso práctico de como el cerebro humano puede adaptarse a situaciones extremas, se sigue luego con una descripción detallada sobre: el órgano, su peso, las células nerviosas y de apoyo, los hemisferios y como se integran, el cuerpo callo |
| E-475 Dormir y Soñar |
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En primer término se tratan de contestar algunas preguntas sobre dormir: ¿Qué es?, ¿Para qué sirve?. Es un período de descanso, un anacronismo biológico o es parte una estrategia de conservación de energía. A continuación señaliza: El sueño y la vigilia, |
| E-476 Sensaciones y Percepciones |
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En primer término vemos como nuestra percepción de la realidad se ve afectada por la propia construcción perceptiva y la forma que cambiamos el mundo visual con los sonidos y otra información para tener una adecuada percepción. Luego se desarrolla la func |
| E-477 Aprendizaje |
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Se estudian los cambios en la conducta humana para adaptarse al mundo cambiante de nuestros días, proceso llamado: aprendizaje. Se ve también como nuestras experiencias nos ayudan a adaptarnos a las nuevas situaciones, el condicionamiento operante, los es |
| E-478 Memoria |
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Se comienza con la definición de memoria, la forma en que la misma actúa, cómo es la naturaleza de la misma y su selectividad. A continuación se desarrolla el componen te químico que forma parte del proceso de memoria (Hormonas - Adrenalina) e investigaci |
| E-479 Toma de Decisiones Y Solución de Problemas |
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Comenzando con el análisis de las razones y motivos involucrados en la toma de decisiones, como varían en cada situación, el análisis de los hechos y pro y contras, las decisiones racionales y por impulso. Luego se definen los pasos para solucionar un pro |
| E-480 Lenguaje |
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Se comienza definiendo el lenguaje de los humanos, como producto del aprendizaje, sus características (Símbolo- Desplazamiento y Productividad) y el uso de gramática y sintaxis muy complejas. Luego se analiza el habla y el aparato vocal que la hace posibl |
| E-481 Emociones |
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Se trata de contestar en este programa, algunas preguntas básicas sobre las emociones: ¿Qué son exactamente, ¿Por qué se las experimenta?, ¿Por qué controlan nuestra vida?, ¿Qué son y cómo se expresan?. Por medio de casos prácticos, se analizan las respue |
| E-482 Motivaciones |
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Se comienza con un análisis de los motivos que llevan a la gente a hacer lo que hace, las razones sociales y personales. Luego se estudian los Factores de la Motivación: Factores intrínsecos y extrínsecos, la categoría de estos últimos y las metas afiliad |
| E-483 Sexo y Relaciones |
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Se analizan aquí las relaciones de pareja y la aplicación de la teoría del intercambio en las mismas. Se detallan las diferencias de los sexos, sus roles a lo largo de la historia y la realidad actual, los estereotipos, cambios y liderazgo en las relacion |
| E-484 Personalidad |
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Se comienza con la definición de la personalidad y luego con la pregunta: ¿Quién eres, puedes cambiar lo que no te gusta, que te hizo ser quien sos hoy? Se analizan las diferentes escuelas psicoanalíticas y su contestación a estas preguntas, las diferente |
| E-485 Inteligencia |
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Comenzando con tos niveles de inteligencia, como se determina, su medición, como se relaciona con el cerebro, su definición, se completa esta parte con la discusión de los científicos acerca de su definición. Luego se ven los factores hereditarios, los di |
| E-486 Desarrollo del Adolescente |
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Comenzando con el proceso de pensamiento de los niños y como contribuye el mismo a su propio desarrollo cognoscitivo, se sigue luego con la teoría de Piaget, sus etapas (Sensorio motriz - Preoperativa - Operativa concreta y operativa formal), casos concre |
| E-487 Desarrollo del Adolescente |
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Analizando este periodo de la vida: de crecimiento, cambio y desarrollo donde se define quienes somos y que haremos en la vida. Se estudia también los conflictos con los padres, la metamorfosis, el comienzo de la pubertad, el desarrollo biológico, la madu |
| E-488 Desarrollo del Adulto |
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Se comienza analizando cómo y por qué se desarrollan psicológicamente los adultos y si sus cambios siguen un curso determinado o su crecimiento es variado e impredecible. Se desarrolla luego la teoría del desarrollo psicosocial de Eric Ericcios, con sus o |
| E-489 Salud y Stress |
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Partiendo de la definición: situaciones relacionadas con el acto de vivir, se analiza como responde el cuerpo (reacciones físicas y químicas), el síndrome de adaptación general (Alarma - Resistencia - Agotamiento). Luego se estudia el stress biológico y p |
| E-490 Qué es Normal? |
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En primer término se trata de definir la línea que separa lo normal de lo que no lo es, las conductas contra las normas estadísticas, las determinaciones sociales - culturales y el punto de vista legal. luego se analiza el DSM y las definiciones comunes d |
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